分号的基本作用(汪)._其它_职业教育_教育专区。分号的基本用法 汪燕红 分号是一种介于逗号和句号之间的标点符 号，主要用以分隔存在一定关系（并列、 转折、承接、因果等，通常以并列关系居 多）的两句分句——分句可以属于单重复 句，也可以是多重复

　　分号的基本用法 汪燕红 分号是一种介于逗号和句号之间的标点符 号，主要用以分隔存在一定关系（并列、 转折、承接、因果等，通常以并列关系居 多）的两句分句——分句可以属于单重复 句，也可以是多重复句的第一层分句，或 者是大句中的并列部分。除此之外，分号 还可以用来分隔作为列举分项出现的并列 短语，或是辞书中同一义项的不同释义。 详述与例子参见正文。另外，“分号”也 可以是“分店”的意思。 分号的基本用法 单重复句 在单句重复中，分句不包含逗号时可以用 逗号或分号分隔，包含逗号时宜用分号分 隔。注意，分号是句内的标点符号，也就 是说在句群中的并列关系不能用分号。 一、分号主要表示复句中并列成分之间的停顿，其中一个已经用到逗号，并列 分句之间一般用分号。 例子： 1、白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图、计算 2、做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。 3、墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 4．微笑是美的；美是有感召力的。 5．微笑是笑之国度里的国王；微笑是笑之花海中的牡丹。 分号说明 例（1）（2）（3）中有一个或两个分句包含了逗号，所以各分句用分号分隔。 例（4）（5）的各分句中都不包含逗号，例（4）在两个分句之间使用分号是属于一般 用法，而例（5）使用分号则属于特殊用法，是为了强调两个分句在一个整体内的相对 独立性。在英语里，像例（4）那样的无连词连接的两个并列分句，不能用逗号分隔， 必须像例（5）那样用分号分隔。 分号的基本用法 多重复句 分号用以分隔多重复句第一层次的分句， 无论该层次若干分句的逻辑关系是什么。 首先要考察并列关系的情况。 二、分隔并列的多重复句中的第一层 他的声音时而铿锵有力，充满激情， 如同喷薄而出的朝阳; 时而低回婉转，无 比哀伤，如同暴风雨中折翅的小鸟;时而 行云流水，欢快流淌，如同黎明中穿过 雾霭的林间小溪; 时而气势雄壮，苍凉悲 壮，如同那浊浪排空的怒吼中的黄 河…… 例1 有的学会烤烟，自己做 挺讲究的纸烟和雪茄；有的 学会蔬菜加工，做的番茄酱 能吃到冬天；有的学会蔬菜 腌渍、窖藏，使秋菜接上春 菜。 例（1）通过三个“有的”加以分说。 例2 当然，多数的时候，我们 怀疑错了，但老师在纠正我们 的错误时，就加深了我们对事 物的理解；有时我们的怀疑是 正确的，它又促使老师去纠正 错误。 例（2）通过副词“又”。 例3 不要幻想成功之神会被你微 不足道的努力所感动，主动跑过 来和你拥抱亲吻；也不要幻想胜 也 果会装在盘子里，端到你的餐桌 前尽你开怀享用。 通过副词“也” 例(4) 内容有分量，尽管文章 短小，也是有分量的；如果 内容没有分量，尽管写得多 么长，愈长愈没有分量。 通过一有一无的对比。 例(5) 联合则兴旺，联合则竞争力强， 联合则发展快，联合则效益好； 分散则发展慢，分散则效益差。 例(5)是并列的多重复句， “联合”和“分散”具有对等关系，“联合则效益好”后 的标点符号为分号。 并列分句 分号规则 大句中被冒号、破折号、括号、引号分隔出来的并列分句有相 对的独立性，中间可根据需要使用分号。 分号实例说明 1．他们思虑着：哪些溪涧在山洪到来时不好通过，就架起一座座石桥和板 桥；哪些人家离河太远，就在散居的村舍边，挖下一口口水井；哪些水井靠 近大路，又在水井上加井盖。（魏巍《依依惜别的深情》） 2．打猎的讲究不少：雉鸡、野兔要白天打，叫打坡；野猪、狐、獾、熊和 狼要夜里打，叫打猎。（吴伯萧《猎户》） 3．你是资产阶级文艺家，你就不歌颂无产阶级而歌颂资产阶级；你是无产 阶级文艺家，你就不歌颂资产阶级而歌颂无产阶级：二者必居其一。（****** 东《在延安文艺座谈会上的讲线）冒号后的并列分句做大句的宾语，中间用了分号。例（2）（3）是 总分复句，例（2）冒号前是总说，冒号后是分说，例（3）冒号前是分说， 冒号后是总说，两句的分说部分是由并列分句组成的，都使用了分号。 列举分项 分项列举各项如果是分句，自然可以用分号。在单句中 冒号引出的并列短语用于分项列举，为了使分项的性质 显得突出，也可以用分号分隔。 分号实例说明 1．特聘教授岗位职责为：讲授本学科核心课程； 主持国家重大科研项目研究；领导本学科学术 梯队建设；带领本科学在其前沿领域赶超或保 持国际先进水平。 2．词大致可分三类：（1）小令；（2）中调； （3）长调。 （王力《诗词格律》） 例（1）列举的各项是并列短语。例（2）列举的各项是名词，前面有序次语。例（1） （2）各项之间本可用逗号，用分号是为了突出各项的性质。 不同释义 辞书的条目在同一义项下有两个以上释义时 常用分号分隔。 例：安放；处理；放置。（《现代汉语规范字典》）