“打了一个比方，人生病的时候要吃药，但是是药却有三分毒，这个时候你是吃还是不吃？而类比到学习上，自然就是学习差的孩子需要补课，但补课也可能无效甚至还有害，那该补还是不补呢？得的病不同自然有的应该吃药有的则不需要，而孩子补课的问题同样如此，补不补课要看孩子的具体情况”

　　是否需要补课首先要看孩子的情况，真正需要补课的孩子是急需提升成绩的孩子。需要注意的是这里说的急需提升成绩不是说孩子的目前状况，而是指孩子的学习状态，也就是说当孩子不满足于自己的学习现状，想要提升成绩但原有的学校授课无法满足孩子的时候，这样的孩子就需要补课了。

　　补课的课程也是有讲究的，现在随着文理逐渐不分科，每个孩子要学习的科目已经达到了9门之多而且门门必考。但在这些科目中并不是每一门科目成绩差都需要通过补课来提升的，其中语文、英语、政治、历史这几门课程，实际上是不太需要学生通过补课的形式来提高成绩的，因为这些课程中主要以记忆的内容居多，孩子学习不好多半是功夫没达到，只需要按部就班的照着课本努力学习就是了；

　　而对于数学、物理、化学、生物还有地理来说，这些课程中有相当多是需要理解的，并不是单纯的记忆和背诵就可以完成成绩提升的，因此如果孩子有不懂的地方，千万不要让孩子闷头起来闭门造车，而是要给孩子提供一个能给他答疑解惑的环境，是比较需要补课的科目。

　　而对于不同的孩子，家长也应该给出不同的补课形式，通常来说补课是分为两种，一种是一对多形式的补课班，另一种则是一对一的家教补课。

　　对于成绩非常差、掌握知识完全缺乏、现在需要将成绩从不及格提升到及格程度的孩子来说，可以选择一对多的补课班来进行补习。对于这些孩子来说，他们所需要的不仅是知识也是学习氛围，而在补课班中孩子们则可以模仿学校的学习氛围有效地提高孩子的学习意愿；另一方面这样的孩子其实可以说是由于哪个地方都需要学习，因此并不需要专项的提升，而补课班中的老师往往有着更高的教课水平，因此更适合这一类孩子。

　　而对于成绩处于中等水平想要有进一步提升的孩子来说，那么一对一的补课更适合。把这一类孩子中等水平提升到优等生，其最大的阻碍就是孩子的学习习惯和学习思路，而补课班是没有办法帮孩子解决这两种问题的，但一对一的教学不管是专业的老师也好还是优秀大学生也罢，他们对于学习往往都有着至少一套非常实用的学习经验的，同时也能被成绩中等而需要提高成绩的孩子进行知识点上的查缺补漏，而不至于像大班课一样效率低下。

　　补课是孩子在成绩提升阶段需要的一种非常态化选择，而不是一种常态化的学习方法。因此孩子在学习成绩得到提升之后，进入一个稳步的自我学习阶段之后，就应该停止补课，一方面防止孩子精神过于紧绷，产生厌学等影响学习的倾向；另一方面也防止孩子习惯于补课而不适应正常上课节奏。

　　当孩子从中上等向优等生层次冲击的时候是不适合补课的。正如我们从未听说过有通过补课上清华北大的孩子，而实际上对于任何一门科目来说，想要从优秀走向完美所需要的都不是外界的帮助而是自身的向内探索缺陷。