近日，范家堡社区新时代文明实践站开设心理赋能课，促进孩子的心理健康发展。(《太原日报》2月19日)

　　新学期新课程，新课程也带来新挑战。适应新学期，迎接新挑战，不仅要全心投入，更要用心适应，以健康的心理打开新学期的大门。

　　假期生活结束了，学生们重回校园，面临学业压力、人际关系变化等诸多挑战。有的学生因假期作息不规律，开学后难以适应早起上课，从而产生焦虑情绪，个别同学甚至会因压力过大出现心理问题。新学期通过心理疏导能够帮助学生顺利完成心理过渡，引导他们正确认识自身情绪的起伏，让他们迅速调整状态，以饱满的精神投入学习。

　　心理课要疏导也要教导。新学期是重新审视自己的好时机，心理课能引导学生深入了解自己的兴趣爱好、优势特长，帮助他们提高自我认识。教导学生如何与新同学建立良好关系，如何处理与老师、父母之间的沟通问题，这对于学生营造和谐的人际环境，提升社会适应能力至关重要。通过案例分析、模拟情境等方式，让他们学会在面对学习困难、考试失利等挫折时，保持坚韧不拔的意志，培养积极乐观的心态。

　　要让新学期心理课充分发挥效用，还需要不断优化课程。一方面，教师要注重教学方法的多样性与趣味性。可以采用游戏教学，让学生在轻松愉快的氛围中发现他人优点，同时也增强自我认同感。或者通过角色扮演，让学生模拟生活中的人际冲突场景，学会如何化解矛盾，提升沟通能力。另一方面，学校应加强心理课师资队伍建设，定期组织教师参加专业培训，提升教师的专业素养与教学能力，确保心理课教学质量。